Name: 新世纪高等学校本科教材：职业心理学
Author: 田宝 赵耀 田盈雪
ISBN: 9787565606274

新世纪高等学校本科教材：职业心理学

田宝赵耀田盈雪

《新世纪高等学校本科教材：职业心理学》分为三篇，共12章，主要内容包括：特质与因素理论；工作调适理论；Holland的类型理论；Myers-Briggs的类型理论；Super生命全期理论之简介等。

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新世纪高等学校本科教材：职业心理学

田宝赵耀田盈雪

第一篇特质与类型理论
特质与因素理论
第一节步骤一：自我了解
一、性向
二、成就
三、兴趣
四、价值观
五、人格
第二节步骤二：获得有关工作方面的信息
一、职业信息的类型
二、分类系统
三、特质与因素的必要条件
四、咨询师需了解的事项
第三节步骤三：整合个人和工作领域的信息
工作调适理论
第一节能力、价值观、人格和兴趣之评定
一、能力
二、价值观
三、人格类型
四、兴趣
第二节职业资格和条件的测定
一、能力类型
二、价值观类型
三、能力类型和价值观类型的结合
第三节能力、价值观和强化物的配合
第四节工作调适咨询
第五节退休的调适
Holland的类型理论
第一节六种类型
一、务实型（Realistic）
二、研究型（Investigative）
三、艺术型（Artistic）
四、社交型（Social）
五、商业型（Enterprising）
六、守规型（（；onyentional）
七、综合类型
第二节几个重要概念
一、相容性
二、差异性
三、并存性
四、认同感
五、衍生研究
Myers-Briggs的类型理论
一、觉察和判断
二、外向式和内省式
第二节十六种类型之结合
第三节主要过程和辅助过程
第四节在咨询中应用Myers-Briggs理论
一、关于测验
二、关于咨询师
第二篇生命全期理论
Super生命全期理论之简介
第一节 Super理论的基本假设S
第二节自我概念
第三节角色
童年早期的生涯发展
第一节 Super的儿童生涯发展模式
一、好奇心
二、探索
三、信息
四、关键人物
五、内在控制和外在控制
六、兴趣的发展
七、时间理解力
八、自我概念和规划能力
第二节性别角色原型
一、Gottfredson的生涯发展理论
二、Gottfredson理论对Super理论的启示
青少年期的生涯发展
第一节影响青少年期生涯发展的因素
第二节青少年生涯发展的暂时性阶段
一、兴趣的发展
二、能力的发展
三、价值观的发展
四、转型时期
五、Super和Ginzberg阶段说之比较
第三节生涯成熟度
一、Crites的生涯成熟态度问卷
二、Super的生涯成熟度概念
第四节青少年期的性别问题
一、性别研究对Super理论的启示
二、咨询指导的启示
青少年晚期与成人期的生涯发展
第一节角色显著点
一、人生角色
二、人生角色的显著点指标
第二节成人的人生阶段
一、探索阶段（15～25岁）
二、立业阶段（25～45岁）
三、守成阶段（45～65岁）
四、卸任阶段
五、再循环阶段
成年人的生涯危机与生涯转型
第一节生涯转型的类型
一、转型的类型
二、生涯转型的种类
第二节转型和危机的模式
第三节 Hopson和Adams的成人生涯转型模式
一、按兵不动
二、减低损害
三、自我怀疑
四、不再深究
五、试验
六、寻找意义
七、内化
第三篇实务部分
生涯探索
第一节生涯觉知
一、生涯觉知的定义
二、生涯觉知的现状
三、如何促进生涯觉知
第二节自我探索
一、自我探索概论
二、自我探索的内容
三、如何进行自我探索
四、自我探索需要注意的问题
五、关于自我探索的建议
第三节环境探索
一、生涯资源的探索
二、职业世界的探索与认知
三、职业要求
四、职业生涯信念
五、探索工作世界的方法与途径
第四节生涯选择
一、决策风格及挑战
二、生涯选择
三、生涯选择过程中经常出现的问题
四、应对生涯选择中的挑战
生涯规划
第一节生涯规划概述
一、生涯规划概述
二、生涯规划的特征
三、生涯规划的意义
四、生涯规划的步骤
第二节制订愿景与职业价值观
一、愿景
二、职业价值观
第三节制订生涯目标
一、生涯目标的基本属性
二、目标分解
三、目标组合
四、生涯目标的拟定原则和注意事项
第四节生涯计划的执行
一、计划的执行
二、生涯规划的评估与修订
三、目标和行动计划示例
生涯实施
第一节生涯准备
一、能力的准备
二、职业道德的准备
三、简历的准备
四、面试的准备
五、其他准备
第二节生涯发展
一、生涯的继续
二、生涯安置与适应
三、职业精进过程中的问题
四、压力应对
第三节生涯转折
一、失业
二、跳槽
三、退休
四、如何面对生涯转折
参考文献

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