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1.《小哈哈斗哭精》，精选任溶溶创作的儿童叙事诗，诗歌的形式，生动的故事的情节，富有趣味性。父母给孩子读诗，我们给孩子写诗。我们一起为孩子们打造属于他们的“诗意童年”。　　任溶溶：我是个写诗的老人，写了几十年诗。我写儿童诗，给孩子读诗，为了吸引小朋友，就找好玩的点子。孩子好奇，我常让他们猜点谜，孩子没耐心，我常带点情节，带点故事，但这些故事都是从生活中来的。　　话说有个娃娃，　　他刚刚一生下，　　就像所有孩子，　　马上张开嘴巴，　　张开嘴巴就叫——　　你准想是：“呱呱——”　　不对不对不对，　　他不是叫“呱呱”。　　你想他叫什么？　　他叫的是：　　“哈哈！”　　——《小哈哈斗哭精》2.《柔软的阳光》精选金波创作的儿童抒情诗，童心童趣，诗意浓浓，美的享受，适合家长给孩子读诗。父母给孩子读诗，我们给孩子写诗。我们一起为孩子们打造属于他们的“诗意童年”。　　金波：我觉得一个孩子对于诗的艺术感受力是非常重要的。诗可以让他敏锐地感受生活，细腻地体验情感，丰富地表达想象，让内心世界更多地融入诗意。诗意是美的种子，善的种子。　　我心里仍是一片春光明媚。我依旧是一个诗的播种者。　　我曾经举着风车奔跑　　我喊着：我捉住了风！　　我让它　　在我的风车上转动。　　于是，在草叶中间，　　在树枝中间，　　在旗子中间　　风在流动。　　——《柔软的阳光》3.《绿叶之歌》精选王宜振创作的校园朗诵诗代表作，诗情诗韵，朗朗上口。父母给孩子读诗，我们给孩子写诗。我们一起为孩子们打造属于他们的“诗意童年”。　　 王宜振：诗歌的传播形式有两种：一种是文字的，供读者品味和阅读；另一种是可以朗诵的，用抑扬顿挫传达出诗的神韵。选入《绿叶之歌》的诗，都可以朗诵。这样的诗，更易于直抵听者肺腑，叩响听者心灵。　　我属于渺小的一族，　　我骄傲，我是一片绿叶片；　　亿万个叶片，有一个是我，　　亿万颗忠诚的心，有一个是我；　　我的激情像火山一样喷射，　　生和死，都为大地喷吐春色……　　——《绿叶之歌》4.《跟在李白身后》王立春以基础教育课程标准规定的小学阶段必背古诗词为题材，将古人的心意用现代儿童诗的形式重新演绎，趣味横生。父母给孩子读诗，我们给孩子写诗。我们一起为孩子们打造属于他们的“诗意童年”。 　　 王立春：当你把自己真正融进诗中，你完全可以成为那首诗。我想用自己的解读，传达这样一种气息：如果你愿意，可以随时从诗中走进走出；如果你愿意，还可以关上所有的门窗，选择留在诗中。　　裁一件薄衫子，　　让早春脱云御寒的小袄，　　把二月穿成三月。　　剪一条　　又长又弯的小路，　　让春天披着嫩绿走过去，　　走过去，　　让夏天戴着繁花走出来，　　走出来。　　——《跟在李白身后》（王立春）