怎么做课题研究：给教师的40个教育科研建议
本书以问题为主线来构思整本书的内容，选取了40个问题，例如∶将“问题”提炼成“课题”，我们该怎样思考?如何写好课题的相关研究综述?如何做好立项课题的开题论证?等等。这些都是一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题,作者结合自身的课题研究经验，从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面，做出了分析和解答，希望给一线老师们做课题研究带来启示。
简介
本书以问题为主线来构思整本书的内容，选取了40个问题，例如∶将“问题”提炼成“课题”，我们该怎样思考?如何写好课题的相关研究综述?如何做好立项课题的开题论证?等等。这些都是一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题,作者结合自身的课题研究经验，从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面，做出了分析和解答，希望给一线老师们做课题研究带来启示。
版权
出版社华东师范大学出版社
出版时间2021年1月
字数147,713
分类教育学习-教育
热门划线
对一线教师而言，做课题研究其实就是去尝试解决问题，一来需要思辨问题的实质，二来需要寻找解决问题的方法。这个过程有利于教师更加清晰地认识问题。此所谓“研中明”。
sherry等 34 人划线
政策导向，即从国家到地方下发的与教育教学工作相关的政策、条例、意见等指导性文件的要求或精神，这应该是一线教师进行教育教学研究的重要依据
sherry等 34 人划线
，发现两者间存在矛盾时，就找到了教科研选题的着眼
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怎么做课题研究：给教师的40个教育科研建议
费岭峰
- 版权信息
- 作者简介
- 自序 走上自觉发展的研究之路
- 第一章 教育科研选题
- 问题1：选题在教育科研中有着怎样的意义？
- 问题2：将“问题”提炼成“课题”，我们该怎样思考？
- 问题3：如何从教育教学实践中挖掘有价值的研究课题？
- 问题4：如何从教育改革热点中选取合适的研究课题？
- 问题5：如何从经典理论的学习中生成可操作的研究课题？
- 问题6：如何在他人经验的启发下寻求适宜的研究课题？
- 问题7：如何在已有研究成果基础上确立深入研究的课题？
- 问题8：怎样表述研究课题的名称？
- 第二章 研究思路设计
- 问题9：课题研究方案包括哪些基本内容？
- 问题10：课题的提出一般怎么写？
- 问题11：如何写好课题的相关研究综述？
- 问题12：课题界定可以从哪几个维度写？
- 问题13：如何确定课题的研究目标？
- 问题14：怎样呈现课题研究的核心内容？
- 问题15：如何思考与确定课题的研究路径？
- 问题16：如何具化课题研究活动的操作策略？
- “研究方案”示例 区块链+：整本书阅读“双区块”架构与研究课题方案
- 第三章 研究过程实施
- 问题17：怎样理解课题研究实践活动与日常教学活动的关系？
- 问题18：如何做好立项课题的开题论证？
- 问题19：如何有效实施课题研究实践活动？
- 问题20：如何引导课题组成员深度参与研究？
- 问题21：课题研究需要积累哪些过程性资料？
- 问题22：课题研究过程性资料的积累方式有哪些？
- 问题23：为什么要及时做好课题研究阶段性成果的提炼？
- 问题24：课题研究阶段性成果总结与发布有哪些样式？
- 第四章 研究方法运用
- 问题25：一线教师如何走出行动研究的认识与实践误区？
- 问题26：一线教师可以做怎样的教育科学研究？
- 问题27：调查研究在一线教师的教育科研中有什么作用？
- 问题28：有哪些适合一线教师的课例研究基本范式？
- 问题29：叙事研究与个案研究有怎样的联系与区别？
- 问题30：一线教师适合做怎样的实验研究？
- 问题31：一线教师需要做文献研究吗？
- 问题32：在日常教学活动中如何运用教学微调查？
- “文献研究”报告示例：真问题驱动：跨领域的PBL学习研究述评
- 第五章 研究成果总结
- 问题33：课题研究成果总结有哪些表达形式？
- 问题34：课题研究报告应具备哪些基本要素？
- 问题35：一份高质量的课题研究报告在文字表述上应怎样着力？
- 问题36：如何让课题研究成效的表述更具说服力？
- 问题37：撰写研究成果报告时如何用好图与表？
- 问题38：如何让附件材料为研究成果增色？
- 问题39：如何应对课题成果答辩？
- 问题40：如何扩大课题研究成果的影响力？
- 课题“研究报告”示例：幼儿体育集体教学活动“四有”设计与实施研究
- 参考文献
- 后记：为给自己“减负”而作