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中国的文化(套装共12册)
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从中国文化到中国哲学,覆盖12大主题。这是一套能真正讲清什么是中国文化的书。从最贴近生活的汉字、器物讲起,再到中国精神与中国哲学。帮助孩子系统化知识积累,理解中国精神,掌握中国智慧。
高职院校内涵式发展探略
党的十九大报告指出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。”。新形势下,高职院校应通过科学定位发展目标,着力提升人才培养质量,注重专业品牌建设,促进老师专业化成长,增强学生核心竞争力,融入国家战略、服务地方经济社会发展等路径,推进高职院校内涵式发展。
寻找教育教学回家之路
本书分为英语教学探究、教育管理体验和北美研修散记三个部分。英语教学探究包括教学研究、解题指导、考试评价、语法分析几方面内容;教育管理体验包括中学团队教育、家庭教育和学校管理几方面入手;北美研修散记则涵盖了作者对加拿大的历史、人文、教育、习俗等方方面面的认识与感悟。
自然语文的教学新理念
本书是自然语文教育科研团队的成果之一。自然语文教育的核心理念是“一切为了促进学习者全面、和谐成长”,自然语文的教育思想呼唤“以人为本”理念,能够让学习者成长为真正的课堂主人。在小学语文课堂上没有必要对孩子们进行大量的知识灌输,但是,教师要想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋,要让孩子们知道,生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;学校应该是学生学习、娱乐、求知、交友、自我发展的殿堂;课堂应该是充满生机、充满兴趣、充满智慧、“充满生命活力”的场所。教学的过程应该是师生互动、生生互动、共同学习、共同进步的过程。
探索文本解读的路径
该书聚焦学生的阅读能力的培养,着力研究初中语文阅读教学中文本解读的思考路径,揭示初中阅读教学中常见的几类文体的体式特点、阅读目的、解读路径、阅读策略等,提供了近六十篇统编初中语文教材的文本解读案例,阐释了这些文本的思想内容、结构特点、语言特色,以"问题链"的形式呈现了解读这些文本的思考视角、思考路径,分析了思考视角、思考路径中隐含的语文阅读策略,探讨了这些文本的教学价值,为广大基层教师在运用统编教材的过程中进行教材分析、教材设计、阅读策略指导提供了相关的教学建议。
课文可以这样读
《课文可以这样读》中的文本解读案例文章共分三类:第一类总标题为“涵泳文字兴味长”,偏向于分析微观的语言文字进而挖掘文本底蕴;第二类总标题为“依乎文理,游刃有余”,偏向于从文章结构入手,把握行文的思路,体会作者用笔的匠心;第三类总标题为“披文入情,沿波讨源”,偏向于从文章整体的内容、思想入手,走近作者的内心世界,发掘作品的内涵。这些解读方法与案例是作者在一线教研、教学工作中提炼出来的。
内蒙古地震研究
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书形之美
《书形之美》设计效果对读者来讲,始终具有重要的导向作用。 《书形之美》设计作品通过对读者的视觉引导,使读者得到美的享受。由曹刚著的《书形之美》分为第一篇《中国图书设计发展概述》,其中包括第一章《中国图书设计的历程》、第二章《中国现代书籍设计发展》;第二篇《图书设计的编辑创新》,其中包括第三章《选择优秀书刊设计作品使用,是编辑的重要职责》、第四章《图书出版怎样才能做到“精”》、第五章《图书设计是出版整体策划的重要局部组成》、第六章《高质量图书设计带来的效益》、第七章《编辑必须具备的美学素养》、第八章《编辑与作者对设计的思路》、第九章《编辑与设计师之间的交流》、第十章《编辑设计思维与表达方式》、第十一章《责编参与图书设计的形式》、第十二章《对图书设计判断选择的基本方式》、第十三章《优秀编辑的独到眼光》等;第四篇《不同角度论图书设计》。
书籍设计
《书籍设计》讲述了书籍设计的各个方面,详细介绍了书籍设计的概念、书籍设计的历史发展、书籍设计的原则和功能、书籍设计的设计流程等,还包括对书籍的基本形态、基本结构设计,书籍文字、图形的编排以及色彩系统、版式的视觉设计流程,书籍的网格类型、网格绘制,书籍的开本、承印物、印刷工艺、印刷环节,系列书、不同主题书籍的设计等进行的全面讲解。
中国西藏地方货币
《中国西藏地方货币》是作者人生拼搏的墓志铭!众所周知:中国是世界上最古老的文明古国之一,中国的货币已经有四千年的历史;而西藏地方货币作为中国货币文化之一支,更有着自己独特的地方色彩。关于对西藏地方货币的研究,国内外许多专家学者都曾作过大量的工作,但迄今为止似乎仍没有一部较为全面、系统的理论与实物相融合的专著。可以毫不溢美的说,《中国西藏地方货币》的出版问世,将会填补这一空白。这部学术专著的“上编”,通过对中国西藏地方生产关系和生产力发展的透视,较为详实、深刻地论述了其在各个不同历史时期的货币形态和作用,较为真实、准确地勾划出了一幅西藏地方经济发展的绚美画卷。这部学术专著的“下编”,则采用图文并茂的形式从鉴赏的角度人手,引领读者步人西藏地方货币的历史长廊,促使读者在清楚地认识藏币的基础上,掌握其基础知识。这部学术专著还附录了两篇作者论文及藏币国内国际参考价格表,不但澄清藏币研究中的某些误区,而且为广大藏币爱好者提供了幅颇具参考价值的收藏指南图。
中国伦理学年鉴(2014年)
《中国伦理学年鉴(2014年)》由教育部伦理学重点研究基地——中国人民大学伦理学与道德建设研究中心组编,由罗国杰、徐惟诚两位德高望重的学者担任顾问,编写团队以教育部伦理学重点基地为依托。《年鉴》按年度反映上年中国伦理学界的学术活动、研究概况、前沿动态、论文、著作成果主要内容,以及社会道德热点问题的讨论。《中国伦理学年鉴(2014年)》概述并反映2014年伦理学界与社会道德建设领域的理论研究成果、热点和学术交流状况。
高中数理化生多功能学习用表(新课标)
“学好数理化生,走遍天下都不怕”。初中时期的学习是奠定知识基础的重要阶段,甚至可以说是人生的一道关键性的“门坎”。为了让同学们在跨越这道“门坎”时能比较轻松地学好初中数理化知识,组织了国内重点中学教学一线的特、高级教师,根据初中数理化各门课程的知识特点和记忆规律,分别按知识板块将重要知识点、记忆点编纂成册,出版了。《高中数理化生多功能学习用表(新课标)》。 一个完整的知识体系通常由许多知识点集合而成,而我们学习的过程就是要驿这些知识点反复的进行识读、归纳和记忆。能否逐一吃透、记牢,是编者将数理化各科知识融汇贯通,熟练应用的关键。《高中数理化生多功能学习用表(新课标)》紧扣教育部新颁课程标准,并融合了我国现行不同版本初中数理化教材的必学知识要点。在体例上,以表格的形式将数理化各科知识点,如常用数据、公式、定理、方程式等归纳述,具有结构清晰,便于识记,实用性强的特点。
新教材完全解读:八年级英语上(新课标·译林 全彩版 内有教材习题答案)
《新教材完全解读》系列丛书不仅教材上的知识点全面解读,而且教材中的隐含知识提炼全;重点难点疑点全整合,规律方法技巧全总结。做到没有遗漏,全面透彻。 《新教材完全解读》系列丛书根据中考的命题点,详细总结每个考查点,精准找出必考点,学生掌握了必考点,就能将知识点转化为考点进行系统的学习。 《新教材完全解读》系列丛书着力解决学生“一看就会一做就错”“题目做对、不得满分”的常见问题。解题步骤规范详细,让学生养成规范答题的好习惯,从而能在考试中拿到全部的得分点。 《新教材完全解读》系列丛书修订后加大了中档题的数量,并将类型题进行详细划分,给学生建模归类,能让学生在练习和考试中轻松提分,提高成绩。 《新教材完全解读》系列丛书有供优等生挑战高分的拔高题,题目多出自名校的自主招生、竞赛题、联赛题等等。能让学生在挑战难题的过程中获得自信,考取高分。
素养与经历:上海市中小学语文学科课改30年
课程改革经验是基层学校和教师长期实践探索的结果,起初表现为学校和教师个体的经验,市、区教研员提炼并分析这些内容,去其“个性化”特征,形成可解释、可复制、可传播的经验,以服务于全市课程改革的需要。各学科通过回顾一期、二期课改的重要事件,梳理学科发展的脉络,提炼学科在课程、教学、评价、研究、教研等方面的经验。这些重要事件主要体现在重要文本的出台,比如各学科“行动纲领”与“课程标准”、教材、“改进课堂教学的建议”等,也体现在重要课程理念的变革、典型教学方法与策略的形成。各学科通过梳理以上内容,撰写学科课改30年经验总结,形成学科课程改革的发展线索,为丛书的选文奠定基础。
数字内容安全技术
《数字内容安全技术》系统地讲述了数字内容安全技术的相关理论与方法。《数字内容安全技术》共7章,主要内容包括数字内容及其安全威胁概论、数字内容加密、信息隐藏与数字水印、数字取证、数字版权管理以及大数据安全。 《数字内容安全技术》可作为信息安全相关专业本科高年级学生以及研究生的教材,也可供相关科研人员参考。
走进长三角
本书基于长三角地区的实地调研,探讨当代中国农业科技信息传播的既有模式及其创新路径。研究者以江苏、浙江、上海三地为主要调研对象,根据它们各自呈现出的信息传播实践,勾画出三种不同类型的农业科技信息传播模式,具有一定的代表性。在此过程中,农业企业、新农人、政府机构等多个主体在农业科技信息传播中发挥的重要作用得以被揭示。通过对河南、安徽等地农业科技信息传播状况的调研与对比,本书认为,农业科技信息传播要真正解决信息通达的“最后一公里”问题,应当推动整个传播活动中“决策力位移”的实现。这意味着,农业科技信息传播既要凸显农民群体在传播中的主体性地位,也要充分调动其他各类参与主体的积极性。
道德难题与程序正义
2003,国家社科基金项目。应用伦理是一门新兴的伦理学科,其理论框架和应用模式都在探讨中。本研究在揭示应用伦理学的性质、特征和应用模式的基础上,运用新的研究方法,探讨了应用伦理学中的三类道德难题和三种道德推理,并试图以程序正义为中心,通过伦理委员会的平台,为解决充满道德歧义的现实问题提供一条可行的、合理的途径。该研究不但为应用伦理学基础理论的研究提供了新成果,还为我国的不同领域的伦理委员会的建立及其道德决策提供有益的参考。