荣维东
荣维东，西南大学文学院教授，博士生导师。语文教育研究所所长，教育部西南基础教育研究中心文科所所长。教育部2021义务教育课程标准修订组核心成员。新加坡教育部中学华文教育海外课程顾问。华东师范大学教育学博士（语文课程教学论方向）。中国高等教育学会理事，全国语文教育专业委员会常务理事，中国写作学会中小学写作教学专业委员会常务理事。曾从事中学语文教学18年，语文高级教师，获“教学能手”“学科技术拔尖人才”等称号。2010年获华东师范大学“支援西部奖”。2011年4月，赴香港大学教育学院研修；2011年7月，赴英国伦敦大学教育学院培训；2014年8月-2015年8月国家留基委派美国堪萨斯大学“访问学者”。目前在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》等杂志发表学术论文160多篇（其中人大复印30多篇），出版专著《交际语境写作》《写作范式转型论》等，主编《语文教学原理与策略》《语文文本解读实用教程》《语文课堂教学微技能训练》《学术论文写作实用教程》等教材多部，参编教材20多部，主研课题20多个。其提出的“交际语境写作”被专家评论为“新世纪写作教学里程碑式的成果”“将我国的写作课程重建向前推进了一大步”。 主要研究方向：语文课程与教学论、写作教学理论、中外母语教育比较、教师教育、教育质量评价等。
交际语境写作
本书介绍了写作的背景和发展，阐述了交际语境写作的概念和原理。从多种角度分析了交际语境写作的要素和写作策略，并落脚到应用中去。大体章节划分如下： 第一章国内外写作理论发展回顾与前瞻 第二章交际语境写作的理论基础 第三章交际语境写作：“语境-语篇”的互动构建 第四章交际语境视域下的写作要素 第五章基于交际语境的语篇写作策略 第六章结论与应用 ……
语文文本解读实用教程
本教材从背景理念、基本原理、基本方法策略、基本原则等理论方面，结合主要文类、主要名家、重要名篇作为实践部分，多维度多层面展开。既要让一线语文教师懂得语文文本解读的目的宗旨，为什么这样解读的理论依据，更要让教师掌握如何去解读文本的实用策略和方法。这基本依循一个"是什么""为什么""如何"的编写思路。具有明显的三个特色：更新语文教师的文本解读知识理论；实现文艺理论领域学术知识向语文教育理论的转化；凸显实用性和操作性。通过分析名师、名课的案例，具体展示理论运用的具体情形，便于教师模仿运用。
语文教学微技能训练
《语文教学微技能训练》是面向从事语文教育教学的免费师范生、研究生和一线教师撰写的。 《语文教学微技能训练》以帮助语文教师系统了解技能知识，扎实训练和提高其教学技能水平，培养“合格语文教师”“实践型语文教学专家”为宗旨。 《语文教学微技能训练》拟以语文教学技能训练为本，筛选出22种语文学科教育的重要单项技能，叫作“微技能”。大致按课前、课中、课后技能，分为三编；每项“微技能”训练，设置若干板块，包括：【情境导入】、【技能指标】、【知识导航】、【实做活动】、【反思小结】。
语文教学原理与策略
《语文教学原理与策略》是写给从事语文教育的师范生、研究生以及想提高自己理论与实践水平的一线语文教师们的，它是在充分吸收当今语文学术界新研究成果基础上，根据课程讲义编撰而成的。 一百多年来，这门课程从“国文教授法”“国文教学法”“国文教材教法”，到“语文教学法”“语文教学论”“语文教育学”，再到“语文课程与教学”频频易名，目前几个名称仍在混用。古人云：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”“正名定分”有助于我们厘定课程目标、任务、内容等。本课程名为“语文教学原理与策略”，顾名思义就是想探讨“教语文”的原理、方法与策略。
现代诗文名篇教学研究
本书是“高中语文教师学科及教学素养丛书”之一。 本书选择了25篇现行语文教材中的经典现代诗文名作，进行研究评论，主要内容包括“学术研究综述”“典型教学案例综述”“教学建议”等三部分，并链接相关的研究和教学资料，为一线教师提供了关于经典选文的学科研究进展和代表性教学方案，并给予新的教学设计建议。 本书可作为语文教育专业的本科生、研究生的教材，也可以作为中小学语文教师、语文教育工作者的参考读物。